思想育人，專業(yè)成才
本專業(yè)適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，培養(yǎng)具有先進(jìn)教育理念和良好職業(yè)道德，能夠在中學(xué)和其他教育機構(gòu)等單位創(chuàng)造性地開展生物教學(xué)及相關(guān)教育工作的人民教師。專業(yè)知名度較高，是我校熱門專業(yè)之一，三年來學(xué)生一次性就業(yè)率均在97%以上，2019屆考研、考編率76.9%以上，成為南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)等多個一流高校研究生生源基地。
人才培養(yǎng)具有競爭優(yōu)勢
我院學(xué)生的畢業(yè)率和學(xué)位授予率高，畢業(yè)生就業(yè)率和升學(xué)率高。畢業(yè)生在用人單位都能夠立足本職崗位，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，受到用人單位的較好評價和較高的認(rèn)可度，綜合評價方面優(yōu)秀率達(dá)到30%以上，稱職率82.5%以上。用人單位充分肯定我校的畢業(yè)生思想鞏固、專業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)實踐能力強，具有較強創(chuàng)新能力。
師資團(tuán)隊實力雄厚：本專業(yè)30名專業(yè)教師本科或研究生分別畢業(yè)于南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國藥科大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)等國內(nèi)知名院校。本專業(yè)具有教授12人、副教授13人，具有博士學(xué)位的有25人，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，梯隊科學(xué)，整體素質(zhì)高，專任教師中博士學(xué)歷占73.5%，高級職稱教師占專任教師73.5%，遠(yuǎn)超過省內(nèi)平均水平。教師隊伍中擁有1名江蘇省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人、1名“六大人才高峰”高層次人才、5名江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象、4名江蘇省“青藍(lán)工程”中青年骨干教師等高水平的專業(yè)帶頭人。
科研成果豐碩：本專業(yè)教師主持國家、省部、廳級以上科研項目20多項，獲2018年江蘇省科學(xué)技術(shù)獎二等1項，完成各類企業(yè)和國家委托的橫向課題，到賬科研經(jīng)費300余萬元。在SCI期刊和核心期刊上共發(fā)表論文數(shù)百篇，授權(quán)國家發(fā)明專利10項。教學(xué)能力卓越：教師師德素養(yǎng)高，多人次被評為南京市優(yōu)秀教學(xué)工作者、師德先進(jìn)個人、教學(xué)名師，多位老師多次獲得江蘇省和學(xué)校等教學(xué)比賽中獲一等獎、二等獎等獎項，2019年獲批江蘇省高等學(xué)習(xí)在線開放課程立項2項。
考生問答
1.生物科學(xué)（師范）專業(yè)的特色與歷史沿革？
我校生物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)建于2000年，經(jīng)過2007年教育部本科教學(xué)水平評估，2012年入選江蘇省級重點建設(shè)專業(yè)，2015年入選校級品牌專業(yè)，2016年獲江蘇省“十三五”生態(tài)學(xué)重點學(xué)科和南京市高校重點學(xué)科生物學(xué)資助，2018年入選南京十三五創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐基地，本專業(yè)秉承陶行知先生“教學(xué)做合一”理念，組織課程和實施教學(xué)，全面提高生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
本專業(yè)特色：基于學(xué)生綜合能力全面提升的“全程導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式：以陶行知“生活教育”理論為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“全程導(dǎo)師制”，踐行陶行知先生“教學(xué)做合一”理念。“本科生全程導(dǎo)師制的實踐與探索—以生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)為例”于2011年獲得江蘇省高等教育教學(xué)成果獎。構(gòu)建“教學(xué)做合一”的專業(yè)實踐能力培育共同體：構(gòu)建“五位一體”課內(nèi)實踐、本科生科研訓(xùn)練計劃、專業(yè)社團(tuán)、行業(yè)實訓(xùn)、職業(yè)生也與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，形成“教學(xué)做合一”的專業(yè)實踐能力培育共同體。
2.生物科學(xué)（師范）專業(yè)培養(yǎng)人才定位？
本專業(yè)適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，立足南京，服務(wù)江蘇，面向全國，培養(yǎng)具有先進(jìn)教育理念和良好職業(yè)道德的必備品格，具備教育研究、班級管理、師范專業(yè)知識和技能的關(guān)鍵能力，能夠在中學(xué)和其他教育機構(gòu)等單位創(chuàng)造性地開展生物教學(xué)及相關(guān)教育工作的人民教師。培養(yǎng)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，具有“專通融合”的知識基礎(chǔ)、“知行合一”的實踐能力和“求真、求善、求美”的主體品質(zhì)的新型人才。
3.生物科學(xué)（師范）專業(yè)的核心課程有哪些？
合理設(shè)置課程并有效實施是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。按照師范二級專業(yè)認(rèn)證的目標(biāo)導(dǎo)向理念，課程由必修課程和選修課程支撐，同時結(jié)合學(xué)生“素質(zhì)、知識、能力”三方面發(fā)展需求，以“素質(zhì)要求課程”“專業(yè)知識課程”“實踐技能課程”“教、研能力課程”的模塊設(shè)計思路進(jìn)行課程設(shè)置，在課程縱向結(jié)構(gòu)上，充分考慮課程的先修后續(xù)關(guān)系，層次分明。
專業(yè)基礎(chǔ)課程包含有機化學(xué)、無機及分析化學(xué)、生物化學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)等。專業(yè)核心課程包含生態(tài)學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、人體解剖及動物生理學(xué)、遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、微生物學(xué)、中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計及技能訓(xùn)練(微格訓(xùn)練)等
